La Province des Iles Loyauté depuis le transfert des compétences de l’Enseignement du 1er degré à la Nouvelle-Calédonie, a hérité comme les deux autres provinces de la gestion administrative de ce secteur.
Cette gestion administrative comprend la gestion administrative et financière des enseignants des écoles publiques exerçant sous l’autorité du Président de la Province des Iles Loyauté.
Par ailleurs, la collectivité provinciale, à travers l’article 22 de la loi organique, est compétente dans l’adaptation des programmes scolaires aux réalités linguistiques et culturelles propre à sa province.
L’article 22, stipule que chaque province est compétente dans la mise en œuvre de l’Enseignement en Langues et Culture kanak dans les écoles primaires publiques.
Carte scolaire provinciale
Délibération n°06-01/API du 14 février 2006 portant approbation du règlement concernant la constitution et l’organisation des zones scolaires sur l’ensemble des écoles primaires de la province des Iles Loyauté.
Cette délibération a été voulue pour plusieurs raisons :
- Réglementer la scolarisation des enfants
- L’enfant doit être scolarisé dans l’école la plus proche de son lieu d’habitation
- Eviter les déplacements d’enfants afin d’aménager leur rythme de vie social et scolaire
- Travailler de concert avec les communes, responsables des transports scolaires et des bâtiments scolaires
- Mutualiser les moyens financiers entre les collectivités
Réglementation des sorties pédagogiques
Délibération n°06-02/API du 14 février 2006 portant approbation du règlement concernant l’organisation des sorties pédagogiques sur l’ensemble des écoles primaires de la province des Iles Loyauté.
Nous avons remarqué que notre province était dépourvue de réglementations administratives sur les sorties scolaires.
Ainsi pour pallier à ce manque, il y a eu la mise en place de cette délibération qui permet à toutes les écoles et les internats de s’organiser en fonction de cette délibération.
C’est une manière de cadrer les sorties pédagogiques afin qu’elles puissent se dérouler dans des conditions favorables d’un point de vue pédagogique, administratif et aussi au niveau de la sécurité de nos enfants et de l’équipe pédagogique.
Dispositif ELCK
Délibération n°06-44/API du 17 mars 2006 portant approbation sur la généralisation de l’ELCK dans les écoles en fonction des réalités linguistiques et culturelles de la province.
Suite à l’approbation par les membres du Congrès de la NC sur l’ELCK, la PIL a voulu créer une délibération pour accompagner la délibération du Congrès.
Par ailleurs, notre délibération a été souhaitée pour définir les modalités administratives et le fonctionnement de l’ELCK dans nos écoles.
Cette délibération est une continuité de l’EILM, mais également un sujet politique que nous soutenons beaucoup.
Cette volonté s’est manifestée avec la création de la Cellule ELCK (5 agents), la création d’outils pédagogiques, le soutien et l’accompagnement de nos enseignants et une manifestation annuelle pour accompagner cet enseignement.
D’autres actions sont en cours de réflexion pour mieux concrétiser ce que nous savons déjà : nos langues maternelles contribuent à la réussite scolaire de nos enfants.
L’ELCK n’est pas uniquement une action que l’école et les collectivités doivent porter, il faut aussi que dans chacun dans nos foyers doit apprendre ou continuer à parler à nos enfants notre langue maternelle car elle est source de respect, de partage, de reconnaissance et de réussite scolaire et social.
Dispositif AVSS
Délibération votée durant l’année 2007, pour donner la possibilité à des enfants handicapés d’être scolarisé au même titre que les enfants ordinaires.
Cette délibération va permettre la création d’un service d’auxiliaire de vie scolaire et sociale afin d’accompagner les enfants handicapés à se scolariser normalement.
A notre niveau, nous avons conventionné avec une association l’APAHL : association des parents et amis des handicapés de Lifou pour servir de structure d’accueil, d’employeur qui va œuvrer pour l’ensemble de la province.
Pour les années qui viennent, la direction va contacter l’APEESM (Association des Parents d’Elèves de l’Enseignement Spécialisé de Maré) pour le relai sur place et voir avec une association d’Ouvéa pour le même dispositif.
Dispositif Informatique dans nos écoles
C’est une opération provinciale très importante car elle va permettre un développement pédagogique considérable pour nos enfants.
Au même titre que l’ELCK, les TICE : Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement va apporter un plus à nos enfants.
Les communes qui sont déjà dotées de ce dispositif sont : Maré et Ouvéa (écoles publiques)
Lifou suivra en 2008 ainsi que nos écoles privées.
Par la suite, avec le développement de l’Internet, nos écoles peuvent sortir de leur isolement.
Dispositif BRA
C’est une mesure volontaire qui répond à des préoccupations politiques et administratives.
Politique, car il faut préserver l’emploi local, renouveler notre vivier d’enseignants kanak.
Administrative, la Brigade de Remplaçants à l’Année (BRA) a été mise en place début 2005, pour permettre à des candidats de pouvoir passer le concours interne de l’IFMNC.
Depuis 2005, grâce à cette opération, nous avons enregistré 7 candidats ayant reçu le concours.
Ce chiffre est pour nous très important quand on connaît la difficulté et le niveau de ce concours.
Ce Système pourrait aussi permettre d’avoir chez nous une relève kanak quand on sait que la majorité des lauréats sont des non kanak et beaucoup des non calédoniens.
Il faut aussi rappeler que les sortants de l’IFMNC, non kanak qui viennent dans les Iles font uniquement les 2 ans obligatoires puis quittent nos écoles.
Cependant, force est de constater qu’il existe aussi des non kanak qui restent chez nous, mais pour l’instant très, très peu encore.
Notre objectif à travers cette brigade consiste à former nos jeunes kanak, pour qu’à l’issue de leur formation, intègrent les écoles de notre province.
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